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西安弗瑞兰德英语培训学校
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英国伯明翰的清晨九点,阳光透过窗棂洒在书桌前,Sabrina微笑着出现在屏幕另一端。 镜头里的她,从容温和,眼神里藏着超越年龄的笃定与敏锐。23岁的她,本科与硕士就读于牛津大学,今年9月,她将继续攻读神经科学博士。

牛津大学本硕连读,手握“联合国英语青少年大使国际一等奖”“瑞思杯全国冠军”等多项荣誉,Sabrina是众人眼中名副其实的“学霸”。
但很少有人知道,这位如今能在国际学术舞台上从容应变的姑娘,7岁时还是个英语零基础、无任何海外背景的普通孩子。
而开启她英语成长轨迹的,正是瑞思。

7岁英语零基础起步
她的英语启蒙却很轻松
“我7岁开始在武汉瑞思学习,完完全全跟着瑞思从零起步,学习了7年。”
回忆起与瑞思的初遇,不同于很多孩子初学英语时的抵触与吃力,Sabrina的英语启蒙,在潜移默化中发生。

学习笔记|受访者供图
“现在回想起来,好像没有在英语学习上遇到过什么特别大的困难。”Sabrina笑着说。
“因为我在瑞思学习的时候,并没有枯燥的背单词和背语法环节,完全是在不知不觉中学会了英语。”
这份“自然”,恰恰是瑞思课堂的特点。瑞思强调浸入式的课堂体验,将英语融入到游戏、互动和日常场景中。

Sabrina特别提到了自己在瑞思学习过程中获得的一种独特体验——英语语感。
她认为,自己的语法并非强项,但不论是在应试上还是日常沟通上,她总能凭着这份沉淀多年的语感,精准把握语言准确性、顺畅表达观点。
这种“语感”的培养,正是源于瑞思的浸入式学习。
👉瑞思注重“用英语学习跨学科知识”
将文化、科学等多元内容融入英语教学中,让学生在提升语言能力的同时,拓宽视野,培养跨学科学习的能力。
Sabrina在瑞思接触到的PBL项目虽不算复杂,但一次次从明确目标、自主调研,到团队协作、英语展示的完整实践,逐步锻炼了她的英语表达能力,也让她早早掌握了批判性思维、项目管理等综合素质。
这些也是很多名校在招生时都会看重的个人能力。
“牛津的课堂,非常注重小组协作和学术探索,这和我在瑞思接触到的项目式学习,几乎是一脉相承的。”

小组协作探讨学术问题|受访者供图
高中时,学术写作、小组项目等课程对她而言得心应手;进入牛津大学后,面对小组研究项目,她能快速适应......
自主规划项目进度、协调组员分工、解决项目中出现的分歧,这些能力,都是她在瑞思学习时期反复锤炼的。

瑞思的长期主义
陪伴孩子一起成长
Sabrina的成长故事,是“了不起的瑞思少年”们的一个缩影,从瑞思零基础启蒙,到牛津本硕连读,再到攻读神经科学博士。
她的成长轨迹,印证了瑞思坚持“长期主义教育”的力量。教育不是一蹴而就的灌输,需要通过日积月累的滋养,才能完成对孩子综合素养的长期打磨。
瑞思致力于培养的,是具备全球视野、综合素养、能适应未来竞争的“未来领导者”,是能在任何舞台上,都能从容绽放的少年。
正如Sabrina一样,未来,将会有更多瑞思少年,带着瑞思赋予的力量,怀揣热爱、奔赴远方,在各自的领域绽放光芒。








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